discounts

Навярно има връзка с инициативите изброени по-горе. https://finance.yahoo.com/news/china-tells-state-banks-prepare-141448869.html

Има ли някой, който може да сподели мнение за българските безпилотни самолети от клипа по-долу?

@scaner това което описваш се нарича 'Ballmer's Peak' Сигурно правилото е валидно за всякакъв вид работа, но с условието, че оптимума зависи от професията

Благодаря на всички за помоща! За съжаление така и не разбрах решението на задачата (напълно е възможно някое от предложените по-горе решения да е това което се очаква да бъде вярното решение). Поне разбрах коя е книгата: https://www.amazon.com/Mammoth-Book-Puzzles-Puzzle-Solving-Brainteasers/dp/0786714816 Смятам да я поръчам и да я почна от начало и надявам се като стигна до въпросната задача да бъда в синхрон с авторовата мисъл. Ще пиша отново като имам нещо конкретно

Ами питах дали пъзела има отговор и ми казаха, че бил 1, ама не знаят защо и затова ме питали и мен. Като малък много ми харесваха такива главоблъсканици, но понякога се оказваше трудно да се 'влезе' в главата на автора. Сега малко се амбицирах от неуспеха и се ровя да намеря нещо подобно или поне близко та да се опитам да схвана логиката. Иначе 'емблемката' е за това, че откликна и помогаш за разлика от други съфорумци, които показват завидни познания в областа на математиката главно в раздел физика.

Верния отговор е 1. Аз го 'мислих' така: Числата в кутийките се определят според броя на големите точки допрени до малка точка. Мястото на въпросителната обаче се допира до точка със стойност 3 и точка със стойност 1. В горен десен ъгъл има два квадрата които не се допират до точки. Единият е празен, а другия е 3. Та си мислих дали от там не се определя друго правило, което би ми помогнало да реша дали е 1 или 3 в квадрата с впросителната. И така сътворих още едно правило: 3>2>1 и малка точка>голяма точка. С тези 2 условия попълних числата без да има някакво противоречие, но явно това не е вярно. Опитах и да направя осем уравнения с осем неизвестни, търсих и симетрия, правих допълнителни построения, опитах и детерминанта, ама нищо не излезе Та, ако можеш да поясниш твоята логика с числата, ще съм ти благодарен Разбрах ти логиката, ама според условието трябва да се попълнят всички кутийки. Тъй, че ще се помъча още малко

Май се оправих. Мисля, че е 3

Здравейте, от няколко часа се мъча да разгадая един пъзел. Ако някой има някаква идея ще се радвам да я сподели. За съжаление имам само този (трудност 4).

Познавам хора преживели войната в бивша Югославия и загубили цялото си семейство докато са се борили за свобода и правда. Като седнем и след няколко минути без да питам казват, че ако могат да върнат времето назад биха се изнесли заедно със семействата си и не биха и си помислили да воюват. Тежи им. Едно и също чувам и от хървати и от сърби и от косовари. Сега живеят далеч от земята за която са воювали, работят, не правят проблеми, а някои имат и нови семейства. Та затова се чудя на тези цивилни хора защо седят там и се въоръжават, а не се изнасят докато още могат.

Ами то и в библията се споменава за този похват - Голиат и Давид, Сън Дзу също пише, че най-добрата победа е тая в която не се пролива кръв и т.н. Един обикновен човек работи, плаща данъци, създава семейство, с една дума води нормален живот. Какво се печели с неговото елиминиране? Нали след като доиде новата власт пак е същото - работа, данъци, т.н.

Защо е необходимо да се воюва в населените места? Не е е ли по-логично военните действия да се водят на определени за целта места без да се нанасят ненужни щети по хора и инфраструктура? Ясно ми е, че няма как политици и военни да се съберат и да се разберат вместо да седят на безопасно място в приятна компания, но все пак това да се дава оръжие на неподготвени хора в населени места и да се нахъсват да се отбраняват не е много разумно. Тоя филм сме го гледали вече много пъти и може би е време да се промени сценария. Не смятам, че заради проблемите или амбициите на шепа хора трябва да страдат милиони други такива. Ситуацията е провал на така наречените елити. Те просто трябва да бъдат уволнени след като не са се справили с поставените задачи на работното им място. Работата малко прилича на развод - родителите се карат и правят мизерии от които страдат децата, които имат най-малко вина.

Нека да опитаме да погледнем на въпроса и от веселата страна:

Спонсорираните паралелки са малко като планова икономика. На фирма Х и трябват переспективни работници, които да са обучени според фирмената култура. Фирмата Х е разбрала чрез проба - грешка, че трудно се намират специалисти, които да съвпаднат на 90% с изискванията. Затова фирма Х сключва договор с учебно заведение в което се отваря паралелка според изискванията. Разбира се на всички обучаващи се в паралелката им е осигурен стаж и накрая най-добрите започват работа, като по-надарените обикновено за няколко години израстват и заемат управленски позиции. Тези които излизат на свободния пазар имат голямо предимство поради натрупаните знания и опит и също много бързо си намират работа. Това го казвам от преки наблюдения и личен опит. Причината да го споделя е, че всеки работодател желае да наеме млади и переспективни работници, но не всеки работодател е готов да инвестира в обучението им, а вместо това започва да обвинява системата, че не подготвя подрастващите според изискванията и нуждите му.

Образователната система както всяка друга система трябва да се променя и адаптира спрямо промените. За съжаление без план и ясна визия промените както виждаме не са особено ефикасни. Навярно причините не са една и две, но това е отделен въпрос. Трябва да се отбележи, че повечето от частните учебни заведения очевидно успяват да се настроят много бързо към промените, щом са все още на пазара и продължават да бъдат желана дестинация. Отделно нека не забравяме и спонсорираните паралелки/учебни заведения в които се подготвят кадри според изискванията и нуждите на спонсора.

Защо се смеем когато например някой в 'Стани богат' не може да отговори на елементарен въпрос? Защо мислим, че въпроса е елементарен? Ами защото се учи в началното/средното училище и когато не го помним или объркаме изпадаме в конфузна ситуация. Демек имаме ниска обща култура и следователно сме тъпи. Хубаво е децата да бъдат запознати с основни неща като например, агрегатните състояния на водата, защо слънцето залязва и т.н. Знаейки какво става със солта като я сложа във водата не ме прави химик или физик, а по скоро полезен за себе си и по-безпасен за околните.